Отличительными черта ми учительницы русского языка и литературы школы № 1 Н. А. Харламовой я бы назвала настойчивость и умение не пасовать перед трудностями.  Эти качества вот уже 28 лет она воспитывает и в своих учениках, сегодняшних подростках, зацикленных на компьютерах и Интернете, считающих чтение, книгу преданием давно минувших лет. Кропотливой работой, образцом учительского чтения, интересными уроками, где литературные произведения читаются в лицах, а еще интереснее – инсценируются, учителю удается развивать интерес к родному языку, богатству русской литературы. Ежегодно ученики Натальи Александровны участвуют во всероссийских и международных конкурсах по литературе и занимают призовые места; становятся победителями конкурса «Русский медвежонок – Языкознание». Педагог гордится тем, что два года подряд ее ученик Артур Тимофеев занимает 1 место в районном этапе международного конкурса чтецов «Живая классика», что почти всегда команда, подготовленная ею к районным встречам краеведов-книголюбов, бывает лучшей. Показательно, что в анкетах, предложенных учащимся педагогами, наиболее любимыми предметами ребята указали русский язык и литературу. А ведь нередко все начинается с «не хочу», «не буду», «у меня не получится!». «Давай попробуем сделать вместе!» — не сдается учитель. Немного настойчивости, уверенности в себе и результат, как правило, не заставляет себя ждать. Наталья Александровна не из тех педагогов, которые, выдав положенный минимум по предмету, пожимают плечами – хотите большего, ищите репетитора. Бывает такое, что из гардеробной нерадивого ученика за руку приходится приводить на дополнительные занятия. – В прошлом году в 9 класс подобрались ученики, так скажем, весьма средней успеваемости, — рассказывает учительница. – Я очень переживала, смогут ли ребята успешно сдать ГИА. В течение года устраивала факультативные, дополнительные занятия – некоторые сердились, обижались, не хотелось после пяти-шести уроков снова и снова заниматься русским языком. Но я понимала, что действую для их же блага, и не отступала. На педсоветах, минипедсоветах убеждала, взывала к помощи родителей (к сожалению, бывает так, что некоторые из них совершенно равнодушны к обучению своих детей). Когда пришли результаты итоговой аттестации, я сначала не поверила. Из двадцати работ только четыре были оценены на «3», остальные – на «4» и «5». Сколько слов благодарности выслушала потом и от родителей, и от самих ребят! В этом году за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников      Н. А. Харламова награждена Почетной грамотой Министерства образования РФ.