Вот только для каждого оно будет своим
За неделю до начала учебного года, 24 августа, глава департамента образования А. Чурин встретился с редакторами районных газет. Анатолий Михайлович начал с приятного, с объявленного правительством страны курса на модернизацию образования. За три года на нее планируется потратить 120 миллиардов рублей. Наша область нынче получит 215,7 миллиона. В первый и последний раз федеральные средства разрешено потратить на увеличение фонда оплаты труда, в нашем случае – на 30%. А. Чурин сообщил, что призывает руководство школ крайне взвешено подходить к распределению стимулирующих надбавок (30% прибавки будет направлено именно на них, 70% — на увеличение окладов). Недоплаченная или переплаченная сотня рублей может повлечь скандал и потерю единства в коллективе.
Обидно, но в ряде случаев педагоги могут почти не почувствовать улучшения своего материального положения. «Я побывал в одной из сельских школ Пижанского района. Там число учеников сильно уменьшилось, поскольку финансирование подушевое, рост зарплат в ней составит всего 2%. Мы предлагали финансировать классы, а не число ребят в них, но финансисты нас не поддержали», — рассказал А. Чурин. Причем такая ситуация может выйти нам боком. Если после 1 сентября средняя зарплата учителей не достигнет 95% от средней зарплаты в реальном секторе экономики (наконец-то случится то, что было прописано в законе еще при Ельцине), область в будущем лишится части федеральных денег на модернизацию образования. И вообще, глава департамента недоволен такой привязкой к зарплате в реальном секторе экономики. Почему вятский учитель, делающий ту же работу, что и его коллега, например, из Нижегородской области, должен получать меньше? Только потому, что соседний регион более развит в экономическом плане?
По мнению Анатолия Михайловича, единый госэкзамен – самый объективный инструмент оценки знаний. Однако и на солнце бывают пятна. К примеру, А. Чурин считает, что шкала баллов при оценке ЕГЭ должна быть фиксированной, а не меняться из года в год в зависимости от среднего балла, набранного сдающими экзамен. В целом же, надо не натаскивать на ЕГЭ, а просто учить ребят.
В этом учебном году первые классы переходят на новый государственный образовательный стандарт. Кировская область к этому готова. Вот только денег у региона хватило на приобретение не всех, а пяти основных учебников (остальное рекомендовано приобретать на уровне школ). В следующем году область будет закупать комплекты для вторых классов, потом для третьих, четвертых. Через четыре года нужно будет купить учебники не только для пятых, но и снова для первых (чтобы заменить обветшавшие).
Только 15 % школ области соответствуют всем современным требованиям. Чтобы не распылять средства, взят курс на создание в каждом районе базовой школы, оснащенной всем необходимым, которая в 2013 году получит статус государственного образовательного учреждения. Однако, по мнению главы департамента, процесс приемки таких базовых школ на областное финансирование не должен быть автоматическим: «Недавно побывал в Советске. В две имеющиеся там средние школы местные власти за последние 20 лет практически ничего не вкладывали. Такие брать нельзя. Пусть сначала муниципалитет все сделает, как нужно, тогда и поговорим»
Сложнейшая проблема – кадры. 64% кировских учителей работают больше 20 лет, еще 16% — пенсионеры. Такими темпами через пять-шесть лет учить будет некому. Поэтому областное правительство принимает меры. Будущим педагогам ежемесячно выплачивается стипендия в пять тысяч рублей, молодым специалистам выдаются 100 тысяч подъемных плюс шесть должностных окладов. Для закрепления педагогов надо предоставлять им жилье, причем просторное, в расчете на создание в будущем семьи. Отработал десять лет – получи квартиру в собственность. В ближайшие три года на строительство домов для молодых учителей бюджет планирует выделить 100 миллионов рублей. Не так много, как хотелось бы, но и все же.
В последнее время идет процесс закрытия школ. Не получится ли так же, как с детскими садами: во время демографического кризиса их сокращали, а теперь имеем острую нехватку мест? Ответ А. Чурина на этот вопрос был отрицательным: «Когда я в 1987 году пришел работать в департамент, за школьными партами сидело более 260 тысяч ребят, сейчас – 120 тысяч». Впрочем, Анатолий Михайлович считает, что дальше школы, которых в области осталось 609, закрывать нельзя. Даже если село или деревня не может похвастаться большим количеством детей, должна быть начальная школа. Если позволяет число учеников – основная. Другое дело, что наполняемость школ остается низкой: в двух третях начальных учатся менее 10 человек, в каждой второй основной – менее 40. И, по злой иронии судьбы, там, где стоят типовые здания, ребят наперечет, а где избушки-развалюшки — учеников достаточно.
